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课堂管理经验及实用教学游戏集锦(第二辑)

时间:2016-09-06 17:23:05  来源:国家汉办泰国志愿者管理教师工作组  作者:

一、教学游戏的重要性cfZ国家汉办驻泰国代表处

  在泰国学生眼里,汉语很难学,汉字很难写,在教学中,设计一些有趣的教学游戏既能活跃课堂气氛,又能帮助学生练习汉语。但是教学游戏的设计要进行多方面的考虑。cfZ国家汉办驻泰国代表处

  1.游戏规则要提前制定好,并且要想好如何简单明确地告诉学生。cfZ国家汉办驻泰国代表处

  2.游戏道具要提前准备好,计划好时间,并且有学生(或教师)做好计时。cfZ国家汉办驻泰国代表处

  3.要告诉学生游戏不仅仅是游戏也是课堂测验,这样学生就会很认真对待。cfZ国家汉办驻泰国代表处

cfZ国家汉办驻泰国代表处

武里喃府葛晗洁老师教学示范cfZ国家汉办驻泰国代表处

  4.教师在游戏中要公证和公平,赢的学生要有奖励,输的学生也应适当鼓励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

  5.游戏一定要结合教学内容,不仅要玩还要学到知识。尽可能的将教学游戏和学生口语结合到一起。cfZ国家汉办驻泰国代表处

  6.教师在课堂上的一言一行都要有目的,泰国学生活泼好动,又很懒散。针对学生的特点,教师在课堂管理上要有方法、有原则。游戏应该新颖、有意义。一切都是为了教学,为了学生。cfZ国家汉办驻泰国代表处

  同时,课堂游戏不能过多。游戏过多,对中小学生来说,课堂难以把控;对高中大学生而言,单纯幼稚的游戏难以吸引学生注意力,不能合理利用课堂时间学习。适当的游戏可以活跃课堂氛围,吸引学生注意力并寓教于乐,才能达到语言习得的目的。cfZ国家汉办驻泰国代表处
cfZ国家汉办驻泰国代表处

二、常见的课堂游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

1.猜词游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

操作方法1:适用于有主题的生词复习,如亲属称呼、水果名称等。cfZ国家汉办驻泰国代表处

把上节课用的词卡放在背后,学生猜测老师将要拿出的词卡上的内容。由于学生没有提示,会凭空乱猜,因此在乱猜的过程中复习了上节课的生词。适用于对生词掌握较好的情况。cfZ国家汉办驻泰国代表处

操作方法2:适用于动态(容易表演出来)的生词,如动作类,爱好类词语。cfZ国家汉办驻泰国代表处

教师或学生做出相应的动作,学生来猜。可采用分组竞争机制。cfZ国家汉办驻泰国代表处

2.萝卜蹲(蹲时注意让学生配合自己的专属动作)cfZ国家汉办驻泰国代表处

初级版:将学过的单词卡发给一组学生,学生站成一横排,老师念出生词,学生蹲,下蹲有一定的次序,如从左到右;加深难度,老师不按顺序念单词,学生蹲。cfZ国家汉办驻泰国代表处

中级版:学生围成圈,下蹲规律变复杂,如第一个先蹲,第二个蹲的人与第一个相隔一个人,第三个蹲的人与自己相隔两个人,第三个相隔三个人,依次类推。cfZ国家汉办驻泰国代表处

传统版:与传统的“萝卜蹲”规则相同,要求学生在掌握生词的基础上进行,蹲的次序要随机,凭自己定,这时每人应把自己的词卡收起来,并配合一定的动作。cfZ国家汉办驻泰国代表处

3.“上下左右前后”cfZ国家汉办驻泰国代表处

(1)最初可以在自己上下左右拍掌的方法,要求全体起立,一起做方位操;cfZ国家汉办驻泰国代表处

(2)掌握之后可以采用镜面的方法,单数学生做正方向动作,双数学生做反方向动作;cfZ国家汉办驻泰国代表处

(3)和短语练习结合,组成类似八阵图的形状,发出指令,如“小明左边的同学”“小明后边的同学唱歌”cfZ国家汉办驻泰国代表处

4.反手画画写字cfZ国家汉办驻泰国代表处

(1)如五官名称的学习,可使学生根据老师的指令反手画五官;cfZ国家汉办驻泰国代表处

(2)加大难度,可以使学生背对黑板,反手画五官,底下的学生只可以用“上下左右”四个字进行提示;cfZ国家汉办驻泰国代表处

(3)化成头像后,图片可用于颜色的学习,如学生根据指令画出“头发是黑色的”,“耳朵是红色的”等。cfZ国家汉办驻泰国代表处

5.组团说句子cfZ国家汉办驻泰国代表处

此游戏适用于句子的学习,例如:学习“我们是最棒的团队”,将全班同学分组,每组7~10个人,围成圈,第一次击掌的同时说“一”,然后分别轻拍左边同学和右边同学的肩膀,同时说出这句话的第一个字“我”,然后喊“一、二”,同时击掌两次,然后分别拍左右同学肩膀两下,说这句话的前两个字,依次类推,教师记录时间,所用时间最少且准确的小组获胜。cfZ国家汉办驻泰国代表处

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四色菊府志愿者刘波老师分享教学经验cfZ国家汉办驻泰国代表处

6.跳格子游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

把生词放在不同的格子里,要求学生根据老师的要求找到不同的单词,或连成一句话。cfZ国家汉办驻泰国代表处

7.破冰游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

把带有数字的卡片发到学生手里,然后读出今天的日期,被叫到的数字要到讲台展示自己的数字并大声说出来。cfZ国家汉办驻泰国代表处

8.抢卡片游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

选几名学生让她们围成一个圈,圈里面放好卡片,卡片上可以是汉字,也可以是图片,老师说出卡片的名称,学生迅速找到并将其捡起来。cfZ国家汉办驻泰国代表处

9.红灯绿灯停游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

把带有红黄绿三种颜色的卡片,依次贴在黑板上,使其形成一个交通指示灯的样子。选4~6个学生排队站好,老师说红色学生要站住不动,黄色要慢慢走,绿色则需要学生跑起来。老师喊口令,学生做动作,错了的被淘汰,最后胜者给予奖励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

10.西部牛仔游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

适用于各种生词的复习与学习。分男女两队,两名学生背对背,各拿一张卡片,听到老师口令后,分别走三步迅速转身,并大声朗读出对方卡片的内容。对的那一队得一分。cfZ国家汉办驻泰国代表处

11.摘图片游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

在老师教完生词后,将相应的图片贴在黑板上。老师读完某个生词后,让学生上来摘对应的图片,并让学生领读生词三遍。完成任务后教师给予相应的奖励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

12.Bingo游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

教师教完一课的生词后,可以听写生词检测学生的掌握水平。要求学生把生词写在九宫格内,听写完后,九宫格内横、竖、对角的生词能练成一个句子就为胜出。教师给学生相应的奖励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

13.唱歌游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

在教师教完本课的生词后,结合简单的音乐把生词或者拼音串成朗朗上口的歌曲。然后学生以小组的形式到讲台上唱歌,顺利完成任务的给予奖励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

14.竞赛游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

教师教完生词后,将生词贴在黑板上,教师将班里的学生分成两组,男女生互相竞赛。老师说完一个生词后,让学生代表指出,如果答案正确就给每一个小组加一分。分数较高的即为胜出。 cfZ国家汉办驻泰国代表处

15.击鼓传花cfZ国家汉办驻泰国代表处

教师背对学生放音乐,任意时刻暂停音乐,哪位学生拿到传的东西就要读出相应的生词或者句子,回答正确后教师给予相应的奖励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

16.水果游戏(适用于小学1-3年级)cfZ国家汉办驻泰国代表处

教完水果等生词后,以竞赛的形式激励学生。将学生分成两组,一组学生扮演毛毛虫,一组扮演水果。教师发出指令:毛毛虫去吃香蕉,如果扮演毛毛虫的学生走到了水果香蕉的旁边即为胜出。cfZ国家汉办驻泰国代表处

17.掷骰子游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

⑴制作如图的一个从开始到胜利的走棋子的过程图(大小长短可以根据具体情况进行修改)。途中采用黄蓝绿三种颜色卡片铺满整条路线(有几种卡片颜色,不同颜色的卡片排列形式都可以做调整) cfZ国家汉办驻泰国代表处

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志愿者自制教具cfZ国家汉办驻泰国代表处

⑵另外制作红黄绿三种卡片,每张卡片上设有不同的问题。cfZ国家汉办驻泰国代表处

⑶准备两个筛子,把每次掷筛子的得到的数字相减。 cfZ国家汉办驻泰国代表处

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⑷准备不同的小棋子,将班级学生分为A和B两组。(分组可以就学生人数的情况改变。)(5)每组选出一个代表来掷筛子,两个代表以剪子包袱锤的方式来决定谁先掷筛子。cfZ国家汉办驻泰国代表处

假如A组先走,走到了数字3,所处的位置是蓝色;B组走到了数字5,所处位置是绿色。接下来由B组抽取与A组所处位置颜色相同的蓝色卡片,并对A组进行提问。如果A组回答正确,则由代表掷筛子来决定下一步走几步。如果A组回答错误,则原地不动。到B组走时,A组以同样的方式问B组,以此类推。cfZ国家汉办驻泰国代表处

18.炸弹游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

(1)在复习生词时,为了避免枯燥,教师把炸弹的图片藏到某个单词后面,学生如果读到附有炸弹图片的生词,那么炸弹就会爆炸,教师可以拿着炸弹走到小朋友前面,随机炸小朋友。cfZ国家汉办驻泰国代表处

(2)学习新生词时,学生不爱跟读,教师可以在黑板上画一个导线较长的炸弹,然后将生词写在黑板上,让学生齐读,每读一遍就擦一点导火线,老师擦的速度放慢一点,擦到最后大家一起说:一二三,轰!cfZ国家汉办驻泰国代表处

(3)练习两个生词时,教师可以把炸弹图片藏到其中一个生词卡后面,让学生到讲台选择一个,如果选到的卡片后面有炸弹,那么炸弹就爆炸,学生跟读三遍生词。如果选到的卡片后面没有炸弹,就和老师击掌,读一遍生词。教师视情况进行奖惩。cfZ国家汉办驻泰国代表处

(4)在复习生词时(数量在5个以上),可以在黑板上贴上生词卡片,把生词卡片和炸弹图片连线。教师念出生词,学生去擦那个生词和炸弹之间的线,擦对的就给予奖励,擦错了炸弹爆炸,惩罚学生读生词。cfZ国家汉办驻泰国代表处

19.登山游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

教师将学生分成两组,在黑板上画一座小山(带有台阶), 如果学生能够正确读出教师给的生词,教师就给相应的小组上一个台阶,哪个小组最快到达顶端即为胜出。教师给予奖励。cfZ国家汉办驻泰国代表处

20.下山游戏cfZ国家汉办驻泰国代表处

教师将学生分成两组,在黑板上画一座小山,小山下有粑粑(带有台阶),如果学生不能够正确读出教师给出的生词,教师就给相应的小组下一个台阶,哪个小组先到山脚即为输了。教师给予惩罚。cfZ国家汉办驻泰国代表处

21.“我说你做”比赛(练辨音能力)cfZ国家汉办驻泰国代表处

老师说词语,学生做老师规定的相应动作。如1组有人做错,则2组加分。统分时,学生同老师一起数,输的组对赢的组边鼓掌边说“你真棒!”cfZ国家汉办驻泰国代表处

22.“我们说你来做”cfZ国家汉办驻泰国代表处

请两位同学上台侧对大家,同学们看老师出示的词卡并读出来,上台的学生做规定的动作。做错则换人。cfZ国家汉办驻泰国代表处

23.“举卡片说词语”比赛cfZ国家汉办驻泰国代表处

把词卡发给两组,尽量保证两组的每个词卡的张数相同。老师说词语,学生若手中有相应词卡,则立刻举起卡片站起来说出此词语。cfZ国家汉办驻泰国代表处

“击鼓传花”可以用在多种操练形式中。cfZ国家汉办驻泰国代表处

24.填表cfZ国家汉办驻泰国代表处

两人一组,相互问答。老师抽几个小组依次上台进行描述。cfZ国家汉办驻泰国代表处

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25.打破砂锅问到底 cfZ国家汉办驻泰国代表处

一名学生站前面,大家齐问:“你去哪儿了?”。同学们再依次举手用一般疑问句问他问题。回答者则用“是……的”的肯定形式和否定形式回答。cfZ国家汉办驻泰国代表处

26.以“接龙”形式比赛cfZ国家汉办驻泰国代表处

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周末=星期六+星期天cfZ国家汉办驻泰国代表处

跟泰国色彩文化相联系(每天有对应的服饰颜色)。复习“颜色”。学生A一边说黄色,一边拍手、然后拍桌。学生B说“星期一”,并做相同动作。C说“粉红色”,D说“星期二”……若E没接上,则所在组不加分,其他组各加一分。最后,统分时,学生跟老师一起数【复习数字】。cfZ国家汉办驻泰国代表处

27.“我比你少说一遍”比赛cfZ国家汉办驻泰国代表处

老师从背后拿出词卡并说单词,老师说一遍,学生不说话;老师说4遍,学生则说3遍。谁出错,则相应组不加分。练习几次后,开始换成“请一位学生上台,跟大家互动”。cfZ国家汉办驻泰国代表处

28.词语操练cfZ国家汉办驻泰国代表处

大家围坐在一起,A举起卡片,则旁边两人人站起并说自己的单词。词卡移位,继续。cfZ国家汉办驻泰国代表处

29.猜猜看cfZ国家汉办驻泰国代表处

(1)三人一组,老师提前准备一些写有动作词语的卡片,如“上网、看书、听音乐、踢足球、打篮球、跳舞”等(讲“爱好”主题时已讲过的词语)。cfZ国家汉办驻泰国代表处

(2)学生A抽卡片并表演(不让其他同学看到卡片上的词),生B问:“你在……吗?”A回答:“对,我在……”或“不对,我没在……”,生C问生B:“他在干什么呢?”B回答:“他在……”。A出示卡片,公布答案。cfZ国家汉办驻泰国代表处

(3)老师奖励笑脸贴纸给表演生动、对话准确的组。cfZ国家汉办驻泰国代表处

30.文化课cfZ国家汉办驻泰国代表处

问题1:应如何开展有效的文化课学习?cfZ国家汉办驻泰国代表处

  建议:⑴根据学生需求来选择,比如在歌曲的选择上,可以选择学生感兴趣的中国明星的正能量歌曲来进行教学。在电影的选择上,除了选择学生感兴趣的题材外,还可以选择与泰国相关的电影。如:《唐人街探案》等。⑵学生对文化课内容不感兴趣时,教师应及时调整。学生在播放视频过程中不配合,如玩手机破坏课堂秩序时,教师也应对学生进行施压。cfZ国家汉办驻泰国代表处

问题2:文化课开展的频率?cfZ国家汉办驻泰国代表处

  建议:根据教学对象,在不影响教学进度的情况下一个月一次或者两个月一次,不宜过多。cfZ国家汉办驻泰国代表处

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色军及周边志愿者在岗培训教学讨论与分享cfZ国家汉办驻泰国代表处

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本期出品:武里喃、素林,四色菊、乌汶、安纳、益索通,色军、那空帕侬、莫达汉9府志愿者教师cfZ国家汉办驻泰国代表处

整理:田辉 张卫英 程慕竹 甘龙辉 何文姬cfZ国家汉办驻泰国代表处

编辑:窦体乾cfZ国家汉办驻泰国代表处

严禁摘选及盗用图文,转载请标明出处,谢谢合作!cfZ国家汉办驻泰国代表处

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